Kirchmatt
Schule im Herzen von Zug Die Schule Kirchmatt - gelegen an bester Hanglage im Herzen der Stadt Zug - besteht aus einer Kindergarten- und 10 Primarschulabteilungen. Rund 30 Lehrpersonen unterrichten 220 Schülerinnen und Schüler. Sie werden von drei Schulischen Heilpädagoginnen unterstützt. Seit 1999 bemüht sich die Schule Kirchmatt um die Entwicklung der Schul- und Unterrichtsqualität. In regelmässigen Abständen führte die Schule interne und externe Evaluationen durch. Die Schule möchte bewährte Traditionen weiterführen, ist jedoch auch offen und aufgeschlossen für neue Ideen. Zur Schule gehört auch eine engagierte ELG (Eltern-LehrerInnen-Gruppe), welche sich aktiv in pädagogischen und organisatorischen Belangen beteiligt. Die Schule Kirchmatt bietet geführte Hausaufgabenstunden an und die Schüler und Schülerinnen haben die Möglichkeit, den nahen Mittagstisch im Schulzentrum Maria-Opferung zu besuchen. Zur Schule Kirchmatt gehören ebenfalls die Schulhäuser Hänggeli und Gimenen mit 3 Kindergarten- und 3 Primarschulabteilungen. Die Schulhausleitung ist für diese drei Schulhäuser verantwortlich.
Schwerpunkte im Jahresprogramm 2010/2011 Bereich 1: Die Stadtschulen gestalten ihre Schule als Lebens- und Lerngemeinschaft für alle. - Für die Umsetzung unserer Schule als Lebens- und Lerngemeinschaft für alle organisieren wir uns im Team und nutzen verschiedene Formen der Zusammenarbeit.
- Wir bauen schrittweise arbeitsfähige Unterrichtsteams auf. Grundlage ist das Konzept „Arbeiten in Unterrichtsteams“ der Stadtschulen.
- Wir streben eine Kultur an, in der sich alle willkommen fühlen. Soziales Lernen und Gemeinschaftserlebnisse sind ebenso zentral wie die Förderung der einzelnen Individuen. Mitarbeitende pflegen einen respektvollen Umgang miteinander.
Bereich 2: Die Stadtschulen entwickeln Lebens- und Lernarrangements für heterogene Gruppen. - Wir gestalten Lebens- und Lernarrangements an unserer Schule, in denen sich unsere Schülerinnen und Schüler optimal entwickeln können. Diese bedeutet:
- Umsetzung kooperativer und schüleraktivierender Lernarrangements
- Erweiterung und Vertiefung des Methoden- und Aufgabenrepertoires der Lehrpersonen
- Wir bilden uns in kooperativen und schüleraktivierenden Lernformen weiter und erhalten den Auftrag, das Methodenrepertoire im Unterricht einzubauen.
Bereich 3: Schulhausinterne Ziele zur Begabungsförderung und Beurteilungskultur - Wir setzen die Methoden „Forschen am eigenen Thema“ und „Compacting“ gemäss den vereinbarten Zielsetzungen der Stufen um.
- Wir lernen das Element „Stufenübergreifendes Wahlangebot“ kennen und planen die Umsetzung aufs Schuljahr 2011/2012.
- Wir definieren pro Stufe schulhausinterne Standards im Bereich der Lernkontrollen und Prüfungen.
Die definierten Zielsetzungen wollen wir durch Unterrichtsentwicklung, Teamentwicklung und Organisationsentwicklung umsetzen! - klassenübergreifende Schulhausanlässe
- wöchentlicher Klassenrat in allen Klassen
- regelmässige Schülerkonferenzen im Schulhaus
- ELG-Sitzungen mit Lehrpersonen und Schulhausleitung
- schulhausinterne Weiterbildungen
- kollegiale Unterrichtsbesuche und Rückmeldegespräche
- Zusammenarbeit in den Stufenteams
- Zusammenarbeit in Arbeitsgruppen
- Austausch zwischen den Stufen
